4月27日下午，23社会学2班在学友楼505教室开展了以“高峰引领学风，知行铸就标杆”为主题的读书分享会。本次活动通过师生共读经典著作的形式，深化了同学们对社会学理论的理解，营造了良好的学术氛围。

分享会上，四位同学依次进行了精彩的学术汇报，从不同维度呈现了社会学经典著作的理论魅力与现实关照。

韦晓婷以费孝通先生的《乡土中国》为切入点，系统梳理了这部社会学经典的学术脉络。她不仅概述了“差序格局”“礼治秩序”等核心概念，更着重分析了作者如何以“从基层上看去”的独特视角，用质朴的语言揭示中国乡土社会的深层结构。韦晓婷指出，《乡土中国》是理解中国社会结构的必读经典，其推荐理由引发了同学们的广泛共鸣。

李蕊彤聚焦米尔斯的《社会学的想象力》，通过“个人困扰”与“公共议题”的辩证关系，阐释了社会学思维的独特价值。她创新性地采用“理论图谱”形式，将抽象概念转化为可视化模型，让复杂理论变得通俗易懂。李蕊彤强调：“这本书不仅为社会学初学者提供了方法论指南，更培养了我们用学科视角观察社会的敏锐度，是社会学入门的首选之作。”

随后，马美秋选取涂尔干的《自杀论》作为研读对象，她通过对比现代社会的“失范”现象，引导同学们思考经典理论的当代启示，鼓励大家以实证的视角看待社会问题，将经典理论与现实观察有机结合。

最后，梁宁宁以贝克的《风险社会》收尾，从“工业社会”到“风险社会”的范式转型切入，结合全球气候危机等现实案例，揭示了风险认知的建构性特征。她指出，在信息获取碎片化、多元化的时代，经典阅读帮助我们保持持续的专注力，提高深度阅读和思考的能力。其跨学科的分析视角，为理解当代社会提供了新的理论工具，引发了同学们对当下社会风险的深入思考。

整场分享会采用“经典导读+批判反思”的互动模式，同学们在重温社会学经典的过程中，既深化了对学科传统的认知，也激发了理论创新的热情。活动最后，辅导员王颖超提出：“经典阅读不是简单的知识积累，而是学术思维的淬炼过程。希望大家以此次活动为起点，持续构建‘读-思-践-悟’的学术成长链，在阅读中理解作者的史学思想，形成自己的学术感悟。”